Este curso fue de suma importancia en lo personal, ya que nos muestra lo que ha ido cambiando la vida de los mexicanos. Estudiar historia fortalecera y nos permitira entender, porque somos, como somos, tambie es importante mencionar los hechos e interpretarlos, enteder sus causas y consecuencias. A la vez nos da pausa para pregutar ¿ como sucedio? ¿por que sucedio? por eso es de suma importancia darle mas auge a la historia asi como las matematicas, español. Auque el factor tiempo es uno de los impedimentos y sus temas son muy extensos.
Por tal motivo debemos buscar mejores herramientas, estrategias adecuadas, ala hora de realizarlas las clases: debe de ser amena que el alumno se interese por investigar los conocimientos que el desconoce respetando a los demas su punto de vista.
Con este curso me pude dar cuenta que la historia es ua de las materias muy interesantes aunque sea muy tediosa, tiene hechos y acontecimientos, buenos y malos en que los alumnos desconoce de cada personaje.
Por eso hay que dar todo de nuestra parte actualizandonos, investigar para dar todas las herramientas necesarias y tenga una idea mas clara de nuestra historia.
sábado, 28 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
PRODUCTO OCHO
DISEÑO FINAL DE LA SITUACION PROBLEMA
Grado: Tercero
Conflicto cognitivo: Problemas sociales, políticos, económicos y culturales que dieron origen a la lucha por la independencia de México.
Bloque: 4
Rescate de las representaciones iniciales: Personajes que intervinieron en el movimiento de independencia.
Palabras provocadoras: Conspiración de Querétaro, El grito de Dolores, La Corregidora de Querétaro, La Alhóndiga de Granaditas, La Abolición de la esclavitud, La batalla del Monte de Las Cruces Captura de Hidalgo y Muerte de Hidalgo.
Preguntas dirigidas como:
¿Personajes que participaron en la lucha?
¿Cuál era el movimiento reservado donde se manifestaban algunos inconformes con la situación que preservaba en el país?
¿Por qué motivo se adelanto la revuelta por la independencia?
¿Acontecimiento que dio inicio a este movimiento?
¿Suceso más relevante durante el proceso de la lucha?
¿Qué entiendes abolición?
¿Crees que valió la pena el sufrimiento de las personas que vivieron durante esa época?
Conceptos centrales del tema: Esclavitud, desigualdad social, política y cultural y mal reparto de la riqueza.
Posibles documentos a consultar: Biografías, libros de texto, libros del Rincón, Páginas de internet, enciclomedia, enciclopedias, laminas ilustradas, etc.
Actividades:
Investigar las biografías de los personajes más importantes.
Investigar los distintos momentos del movimiento.
PRODUCTO SIETE
Problemas sociales, políticos, económicos y culturales que dieron margen por la lucha de la independencia.
La noche del 15 de septiembre celebramos el inicio de la independencia a nivel mundial la gente la celebra con fiesta en cada población, la realizan en la plaza principal, adornan con banderas, focos de colores, música.
El presidente de la republica ondea la bandera, toca la campana.
A si como Hidalgo el padre de la patria hizo replicar en dolores Guanajuato, en donde era un párroco, la madruga del 16 de septiembre de 1810, reunió a la gente , para que se revelaran contra las autoridades del virreinato, les recordó las injusticias que la gente sufría y los animo a luchar.
Aun que no tenían armas para poder defenderse luchar con maches y palos; así fue como se fueron enfrentando hasta reunir cada vez más gente como fueron los mestizos, criollos y algunos españoles:
Este fue el comienzo de la independencia luchar y morir contra todo para que hubiera justicia.
PRODUCTO SEIS
SEGUNDA SESIÓN
CUADRO COMPARATIVO
| | ||||
| Ámbitos Momentos históricos | Mundial | Nacional | Estatal | Local |
| 1907 | Guerra entre Nicaragua y Honduras junto con el Salvador. | Se inaugura el palacio postal. Quinta casa en ofrecer ese servicio. | Matanza de obreros en huelga en Rio Blanco, Ver. | Fundación de de la ciudad de Tres Valles, Ver. |
PRODUCTO CUATRO
ENTREVISTA
LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE MEXICO
1. ¿Conoces algunos de los problemas que provocaron la lucha
por la independencia de México?
2. ¿Menciona algunos personajes que intervinieron?
3. ¿Qué papel desempeñaron estos personajes?
4. ¿Qué pretendían al participar en la lucha?
5. ¿Sabes a quien se le llama el Padre de la Patria?
6. ¿Consideras justo ese nombramiento?
7. ¿Describe brevemente los sucesos más relevantes?
8. Piensas que valió la pena el sufrimiento y sacrificio de las
personas que participaron?
9. ¿Se habrá logrado el propósito primordial de este movimiento?
PRODUCTO TRES
MODIFICACION DE REPRESENTACIONES
¿Cómo se modificaron los conceptos de enseñar historia y la metodología de situación problema?
Debemos partir del interés del alumno, realizando preguntas clave, dependiendo del tema que se vaya a desarrollar.
Realizando lluvia de ideas.
Propiciando un ambiente agradable, en el salón de clases.
Dejando que el alumno desarrolle su capacidad.
Elaboración de maquetas, exposiciones y conferencias.
¿Qué hiciste para qué se diera esta modificación?
Actualizarme constantemente y así proporcionarle a los alumnos los materiales adecuados que se utilizarán, además de darle el tiempo adecuado a cada tema.
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